«Может, и мне надо чуть-чуть стать мамой?»: как живут наставники для детей-сирот

Волонтёр, приезжающий в детский дом раз в неделю, называется наставником. Он проводит со своим подопечным время на прогулках, в кафе и в кино, а также просто общается с ним.

«Старшие Братья Старшие Сёстры» — организация, которая подготавливает людей к работе наставников. Благодаря ей было создано более 400 пар наставников и их подопечных.

С появлением «приёмных братьев и сестёр» мы узнали, как волонтёры решились на этот опыт, какие сложности возникли в процессе и как их жизнь изменилась.

Ребёнку необходимо расширить круг обзора — это моя миссия.

— Когда я увидела вакансию наставника, я поняла, что это именно то, что мне нужно. Я решила, что это будет отличным способом применить мои навыки и знания, а также получить больше опыта в работе с детьми.

У меня полноценная, интересная жизнь, здоровые отношения с окружающими, поэтому желание заняться волонтёрством пришло не из‑за того, что чего‑то мне не хватает. Только будучи сильным и наполненным, ты можешь дать что‑то ребёнку, поэтому я решилась.

Сразу после того, как я подала заявку, меня пригласили на собеседование, а после этого я провела двухдневный тренинг для наставников.

Каждый день мы проводили 8 часов с кураторами. Они давали нам советы по общению с ребёнком, а также информацию о возможных проблемах и их решении.

Здесь действует определённое правило: тебе не показывают фотографии ребёнка и не дают слушать его голос до очной встречи. На основе моего психологического портрета и интересов куратор подобрал подходящую мне пару.

Куратор звонит, рассказывая о твоем потенциальном подопечном: какие у него интересы, какой характер, какая история, и таким образом происходит первое знакомство.

Когда меня связали, я впервые почувствовала ответственность в тот момент.

Если я увижусь с ребёнком, то уже не смогу выйти из программы — это главное правило.

Поэтому тебе нужно было как можно больше расспросить о паре, которую тебе подобрали.

Моя подопечная — это добрая и ответственная девушка. Она очень трудолюбива и аккуратна. Она всегда пытается делать все правильно и достойно. Она очень любит учиться и постоянно развиваться. У нее очень хорошие отношения с другими людьми и она всегда готова помочь. Я очень горжусь моей подопечной и я знаю, что она сможет достичь больших высот в будущем.

В 3-х летнем возрасте Мира была удочерена новой семьей и переехала с ними в другой город. Она прожила в нахождении у приёмных родителей 10 лет, но потом вернулась в детдом.

Восемнадцатилетняя Мира – талантливая и творческая девочка. Она учится в 9 классе, занимается в театральной студии, рисует, играет на гитаре и скрипке.

В мои школьные годы это называли «эмо», а Мира описывает себя как «дэдинсайд». Она любит делать макияж и красить волосы в яркие цвета: розовый, зелёный, синий. Она выглядит как обычный тинейджер.

— Наше общение складывалось очень хорошо.

Я имела весьма удачную пару с Мирой, когда стала её наставницей. Она не пыталась использовать меня эмоционально, а дети в детском доме нуждались в любви, ласке и заботе. Они могут начать звать меня по 10–20 раз в день, поэтому важно сразу понимать и устанавливать границы.

Когда я пришла в организацию, я не была одна на один с ребёнком и его проблемами благодаря поддержке куратора. Он был для меня отличным суперпомощником. Возможно, без него мне было бы труднее общаться с Мирой. Когда возникали вопросы — «Мира повела себя вот так. Что мне делать?» или «У нас возникла такая ситуация. Подскажите, как её разрешить?» — я всегда могла обратиться к куратору.

Начиная общаться с Мирой, я не понимала, чего она хочет и как реагировать на её действия. Но постепенно я нашла подход и начала задавать вопросы: «Тебе комфортно? Что я могу для тебя сделать?»

Мира доверяет мне по максимуму, и мы имеем близкие отношения. Хотя дети из детдомов обычно достаточно закрытые, она готова рассказать мне много личных вещей.

Она очень волнуется о взаимоотношениях с друзьями, сёстрами, братьями, мамой и папой, а также о мальчиках. Она часто обращается ко мне за советом, как правильно вести себя с людьми и как найти своё место в жизни.

Мне показалось странным, что Мира решила уйти в колледж после 9 класса и стать врачом, ведь ей всегда было интересно творчество. Но я решил помочь ей реализовать ее мечты. Вместе с куратором мы обсуждаем, как лучше помочь ребенку выделить свои сильные и слабые стороны.

— Обычно мы проводим время вместе, обсуждая интересные темы, смотря фильмы, играя в игры и просто гуляя по парку.

По правилам программы ты должен встречаться со своим младшим раз в неделю и проводить с ним максимум 5–7 часов. Однако в летние месяцы они уезжают в детские лагеря, поэтому в этот период ты не должен встречаться с ним.

В детдоме всё очень строго. При выходе ребёнка необходимо заполнить заявление и предоставить расписание поездки. Обязательно следовать указанному времени возврата ребёнка.

На тренинге нам говорили, что дети из детского дома умеют манипулировать. Некоторые могут требовать деньги. Но я не чувствую, что Мира использует меня.

Из моего кармана я оплачиваю все наши совместные походы. Однако, организация имеет определённые правила: детям нельзя подарить дорогие подарки и посещать роскошные рестораны.

Ваше время вместе бесценно, а не деньги. Понимайте это сами и дайте понять это ребёнку. Найдите бесплатные развлечения, которые принесут вам массу ярких воспоминаний!

Это был для Миры какой‑то совершенно новый опыт, когда мы вместе возили её на рынок. Она сама выбрала помидоры и была максимально счастлива, когда мы готовили еду. Скоро я хочу пригласить её к себе на работу, чтобы она посмотрела, как проходят киносъёмки.

— Этот опыт привел меня к более глубокому пониманию себя и моих возможностей.

Я считаю, что моя миссия — расширить круг обзора ученика. Быть наставником — крутой и интересный опыт. Каждый из нас живет в своем комфортном мирке, но за его пределами есть много всего, о чем мы не знаем. Я стараюсь сделать так, чтобы Мира поняла: есть что-то большее за пределами ее привычного видения.

Сама я тоже меняюсь. Сейчас я более ответственно подхожу к своим решениям.

Каждое действие имеет последствия — это правило актуально как никогда.

Желание иметь собственных детей усилилось, и я поняла, что для этого нужно лучше слушать других людей. Да, это будет сложно, но также это будет крутым и интересным шагом, требующим подстраиваться и идти на компромиссы.

Идеально было бы общаться с Мирой и дальше, даже после того, как ей исполнится 18 лет. Надеюсь, что смогу продолжить участие в программе и на следующий год (контракт с волонтёром заключается на год, после этого он может выйти из программы. — Прим. ред.).

То, что происходит сейчас, — это круто. Но произойти может всякое, поэтому я не хочу строить слишком большие планы на будущее. Если что‑то изменится, мы будем адаптироваться.

Если вы не научитесь защищать свои личные границы, то манипуляторы будут над вами воспринимать преимущество.

— Как я решила стать наставником? Я всегда хотела помогать людям и продвигать их вперед. Я поняла, что моя жизнь должна быть посвящена помощи другим, и я решила посвятить себя профессии наставника.

Помню случай из детства, когда я с мамой шла из детского сада и говорила ей: «Я вырасту и буду няней!» Она меня осадила: «Насмотрись сериалов! Ты же не будешь работать у олигарха, как Вика Прутковская! Няня — это тяжёлая работа». Я всегда любила детей.

Когда я начала обучение по профессии психолога, эта история пришла на ум. Я поняла, что мне нравится работать с детьми. Но в итоге моя карьера пошла по другому пути. Сейчас я работаю делопроизводителем в строительной фирме.

Не пугала меня ответственность в тот момент, когда я решилась на присоединение к программе наставничества по эмоциям. Однако потом я поняла, что это задание более сложное, чем казалось изначально, когда информация о нем мне случайно попалась.

Моя подопечная — это девочка по имени Александра. Она учится в старшей школе и очень талантлива. Она любит играть на пианино и поёт в городской хоревой группе. Александра также очень увлечена спортом. Она занимается боксом и посещает занятия по акробатике. У неё есть много друзей и она всегда готова помочь другим. Александра очень ответственная и прилежная девочка.

Моей подопечной 8 лет. Она любит рисовать и обожает кукольный театр. У нее 6 братьев и сестер, все они попали в детдом вместе.

С одной стороны, Катя — типичная нянька: за всеми из группы четверых младших братьев и сестёр она ухаживает, помогает воспитателям. С другой — ребёнок: игрушки, подарки, хотелки.

Однажды она у меня выпросила конфеты с оправданием: «Это не для меня. Мне надо как‑то успокаивать братиков».

На нашей первой встрече Катя продемонстрировала лидерские качества и здравое, взрослое мышление. Куратор спросил у неё: «Зачем тебе нужен наставник? Почему ты хочешь попасть в эту программу?» Она ответила: «Чтобы гулять. Просто гулять». Несомненно, она хочет получить возможность выбраться из детдома.

— Наше общение складывалось очень хорошо.

Куратор сказала мне, когда мы шли к детскому дому: «Катя тихая и закрытая девочка. Тебе нужно проявить инициативу, чтобы раскрепостить её».

Куратор была очень удивлена, когда на встрече Катя оказалась единственной, кто говорил. Я боялась сказать что‑то не то, поэтому молчала. «Она с тобой ведёт себя совсем по‑другому!», — воскликнула куратор.

Как‑то раз Катя спросила меня: «Почему люди пьют алкоголь?» Не зная, что ответить, я просто молчала. Она продолжила: «Вот когда моя мама пила “энергетики”, она становилась такой тупой. Ха‑ха!» Мне было трудно реагировать на такие слова. Дети часто задают трудные вопросы, и здесь помощь куратора бывает очень полезна.

Иногда мне непросто сохранить мои личные границы, особенно когда Катя просит что‑то. Я стараюсь работать над этим.

Однажды она спросила меня: «Ты знаешь, что такое утка Лалафанфан?» Я ответила: «Нет». Тогда она взяла мой телефон и нашла её в Интернете. «Как жаль, что мне никто не подарит такую утку на день рождения», — прошептала она. И так, я заказала эту утку.

Моя кураторша даёт мне советы по тому, как справляться с манипуляциями ребёнка. Однажды она подарила мне мотивирующую фразу: «Ты её наставница. Ты не должна преподавать ей жизнь, а должна демонстрировать это на практике. Если ты не научишься защищать свои границы, то она может стать манипулятором».

Но я начала делать это реже, поняв, что на мне лежит большая ответственность. Отказывать ей стало гораздо труднее.

— Мы любим прогуливаться по парку, играть в разные игры, просто гулять и проводить время вместе.

Иногда мы ходим в развлекательные места. Например, в антикафе с кроликами и котиками, которое понравилось ей. В основном мы гуляем, но это тоже интересно.

Катя была в восторге от того, что видела кошек. Для нее было бы интереснее пойти в антикафе с ёжиками, но она редко видела животных в своей жизни. Она очень любила играть с ними.

В планах у нас — посетить зоопарк и Москвариум, так как Катя любит животных.

Я пока не приводила её к себе домой. Переживаю, что так ещё сильнее привяжусь, и мне будет сложнее отказывать Кате в чём‑то. Я боюсь такого тесного контакта.

Наставницей для детей я выступаю уже несколько лет. За это время я обозначила чёткие правила для себя и усыновляла детей несколько раз. Моя подруга Катя всегда может положиться на меня.

Я не готова начинать путь заново с другим ребёнком, и поэтому я боюсь смотреть в будущее. Но, вероятно, я продолжу работать с Катей.

— Этот опыт дал мне больше уверенности в себе и помог мне понять, что я могу достичь любой цели, которую себе поставлю.

Я поняла, что иметь детей — гораздо большая ответственность, чем я представляла. Мое желание их заводить не уменьшилось, но я поняла, что для этого нужно лучше готовиться. Поэтому я решила сходить на курсы первой медицинской помощи. Наставничество — это колоссальный опыт, и я понимаю это.

Не нарушая свою стандартную жизнь, я получила возможность принять участие в программе, целью которой был опыт взаимодействия с детьми. И я успешно достигла этой цели.

Меня «научила» Аня готовить.

— Как я решила стать наставником? Это было довольно просто. Я решила, что это будет великолепной возможностью применить мои навыки и знания в практической жизни, помогая другим.

Интерес к работе с детьми всегда присутствовал у меня. В процессе получения двух образований, первое по налогообложению, а второе по психолого-педагогическому направлению, я решила реализовывать себя в сфере педагогики в свободное время.

Выезжала в детдома, но понимала, что это формат хлеба и зрелищ.

С вами приезжают клоуны и сладости, дети развлекаются. Но после того, как вы уезжаете, контакт с ними прекращается. Я понимала, что это несправедливо.

Не было страха, когда я случайно наткнулась на информацию, что существуют наставнические проекты, и прочла про «Старших Братьев Старших Сестёр». Я поняла, что это то, что мне действительно интересно.

— Моя подопечная зовется Анна. Она очень талантлива, она играет на гитаре и поёт. Она очень активна и инициативна, и она всегда старается добиться своих целей. Анна очень дружелюбна и открыта для общения. Она всегда готова помочь другим и делиться своим опытом. Анна моя подопечная и я горжусь ею!

Куратор сказала мне о девочке Ане, которая недавно поступила в учреждение. Ей 13 лет, и она требует поддержки. Аня испытывала трудности при привыкании к жизни в детдоме, и ей хотелось сбежать. Когда я прошла отбор, куратор попросила меня поддержать Аню.

Нас познакомили, и я согласилась встретиться с ней. Дали нам какое‑то время побеседовать наедине. Я уже не помню, о чём мы разговаривали, но это было достаточно комфортно.

Несколько месяцев спустя Аня была забрана в приёмную семью. Мы продолжали переписываться, но потом она вновь оказалась в детдоме. Я почувствовала свою ответственность за неё и вернулась в проект.

Ане сейчас 16 лет. Она успешно поступила в колледж на логиста. Мы с ней имеем много общего: оба любим прогулки и беседы. Аня всегда была осознанной, даже в 13 лет. Она проникновенно думала о человеческих отношениях и потерях.

— Наше общение складывалось очень хорошо.

Ребята часто говорят, что «совпали со своими младшими» на наших общих встречах. Аня и я легко нашли общий язык благодаря партнерам, которых подобрали кураторы.

Иногда я думаю, что мне нужно чаще контактировать с воспитателями Ани, учителями, помогать ей в учёбе. Но я стараюсь быть для неё кем‑то вроде старшей сестры, товарища, с которым можно выйти куда‑то, поговорить.

Вижу, что другие волонтёры больше вовлечены в повседневную жизнь ребёнка, и принимают на себя часть материнских обязанностей. Но я понимаю, что это не моё. Пожалуй, мне не нужно становиться мамой?

Между мной и Аней есть дистанция — как между подругами или сёстрами. Мы не нарушаем личных границ друг друга.

Сначала меня это напрягало, когда мы редко переписывались. Я думала, может быть, она не заинтересована в общении со мной. Но сейчас я понимаю, что это нормально. Я также не пишу своим друзьям каждый день.

С тем лишь отличием, что мы будем более свободны в выборе времяпровождения, полагаю, в дальнейшем мы будем общаться в таком же формате. Возможно, даже удастся съездить вместе куда‑то.

— Обычно мы просто гуляем и беседуем, иногда посещаем какие-то мероприятия или просто дружно проводим время дома.

Запомнилось, как мы вместе гуляли по паркам, ходили в кино, кафе, антикафе, на катке, в боулинге и даже готовили еду в моей квартире.

Несмотря на то, что обычно я не кулинарю, Аня «научила» меня готовить. Благодаря ей у меня на кухне заработала плита. Во время наших встреч она выбирала рецепты, а потом мы вместе закупали необходимые продукты и она полностью руководила процессом приготовления блюд.

В прошлом году я подарила Ане коньки, потому что мы вместе с ребятами и другим волонтёром ходили на каток. Она каталась лучше, чем я, а после одного из походов у меня заболела шея. Я завязывала с катком, но не хотела лишать Аню удовольствия, поэтому подарила ей коньки. Она была очень рада!

Чаще всего она дарит мне подарки, которые делает своими руками.

— Этот опыт помог мне увидеть мир с другой точки зрения и дал мне новые перспективы.

Считаю, что наставнические проекты — одни из самых эффективных. Разово приезжать в детдом, заваливать детей подарками — не совсем то, что им нужно. Детям недостаёт участия, любви и внимания. Поэтому для меня важно, что в таких проектах есть персональный подход и возможность построить долговременные отношения.

Многие волонтёры, приходящие в проект, думают, что они — герои, спасающие жизни детей. Но главное, не нужно завышенных ожиданий. У меня тоже было такое ощущение, но потом я поняла, что нельзя кардинально изменить жизнь другого человека.

Не стоит ожидать, что сразу заметишь изменения в поведении ребёнка. Ты можешь только предложить ему свой вклад, а дальше он сам решит, принимать его или нет.

На безусловной основе этот проект учит любить и поддерживать других такими, какие они есть, и принимать их.